花椒没烦恼

（分镜头文案）

场景1：清晨，边境线蜿蜒的灯光（两边各出地点字幕），学校大门（字幕：龙陵县木城乡花椒小学）、学校全景、学生宿舍：高年级在有序起床、吃早点；学前班有些“乱”，赖床、打闹等，老师在协助穿服；老师在整理课件、快步走进教室。（划线部分加速）

场景2【同期】朱老师：音乐、美术、数字、道德与法制、科学；陈老师：语文、道德与法制；田老师：数学、道德与法制、体育；陈老师：语文、音乐

场景3【同期】江校长（主述，一个固定场景）：小学有6个班、80个学生，其中70%是少数民族，加上我有9位老师，平均每位老师教3门学科，最多的一个老师教5门。我觉得没什么特别的，也不累，习惯了。我们还有一个“校中园”，因为人数太少，幼儿园暂时还办不起来，但也不能不管，我们就想了一个折衷的办法，在小学里办个幼儿园，老师们都叫它“校中园”。

场景4【同期】沈老师（学前班）：孩子岁数比较小，5、6岁，刚来时很不习惯，哭哭闹闹是常事，洗漱、梳头发、吃饭、睡觉，我什么都要照顾。但上小学的哥哥姐姐们很愿意去帮助这些弟弟妹妹，他们七个就像是学校里的“团宠”，哥哥姐姐可喜欢他们了，休息时还会帮着我带他们玩，帮他们学习新知识，快速适应学校生活。

    场景5：幼儿园学生与小学学生课间玩耍；老师们与他们的互动（看情况随机采访）

场景6【同期】江校长：我们是寄宿学校，周五放学回家，周日晚上到校，这一周的衣食住行都由老师们负责管理，责任很重。花椒小学虽然地处边境，但民风淳朴，重视教育，前两年有高年级的学生因为贪玩晚上从学校偷跑出去，也没回家，全村男女老少都跟着一起找；还有学生生病了在家，父母又忙没人照顾，我们的老师知道后就会把他接来学校照顾。做这些不觉得有多伟大，每个人来到这里，碰到这样的特殊情况，我想都会这么做吧。

场景7：家访

场景8【同期】朱老师：孩子们懂得感恩，你对他们好，他们记在心里，平时经常会把水果、零食、野花放到讲台上，这里没有水果店、也没有花店，水果和野花是他们最珍贵的礼物。

场景9江校长：让我觉得伤脑筋的事？应该是怎样提升教育教学质量吧？！这个挺伤脑筋的，所以我们也经常搞“头脑风暴”，比如说，每个老师每个学期必须至少听其它老师的10节课，还要互相点评；每一个新来的老师都会有一个有教学经验的“师傅”，然后师徒结对。

场景10：听课、点评；师徒结对互问问题。

场景11【同期】江校长：小红书、抖音、快手，老师们也挺喜欢刷，语文老师经常会有一些优美的短文教给学生，后来知道她们经常从社交媒体上寻找教学灵感。平均年龄34岁，很年轻，他们有他们的一些方式。

场景12【同期】郭老师：利用网络社交平台，像小红书、抖音等等，搜集教学资源来备课，让教学手段更加灵活。

【同期】朱老师：分析往年考卷，了解更多的解题思路，拓宽孩子们的思维方式。

【同期】陈老师（师傅）：参加县里名师工作室培训，通过听公开课、咨询工作中遇到的问题，不断完善自己的教学方法。

【同期】段老师（新进）：参加了各级组织的入职培训，在镇里的学校跟班学习一周，感受到了压力但也增强了信心。

【同期】田老师：练普通话、练字，普通话说好了，字工整了，才能更好地言传身教。

   【同期】陈老师（55岁）：我会给自己一个目标，给不同的学生也设定一个不同目标，这样，我们都有了适合自己的目标。另外，我会当面批改作业，当场批改当场纠正错误。

场景13：大课间打歌

场景14【同期】江校长：烦恼？当然有啦！花椒村虽然宁静美丽，但对于年轻老师来说，可能有些枯燥，我也尽量想办法丰富他们业余生活，让大家爱上这里。但是，最近，我发现我这个烦恼有点多余啦！

场景15【同期】朱老师：学校在的比较偏远，我们基本节假日才回家，闲暇时我们会约着煮火锅，没有烦恼是一顿火锅解决不了的，如果有，就两顿！

【同期】沈老师：每天和“糯叽叽”的小可爱们在一起，真的是没烦恼啦！

【同期】陈老师：学校已经成了我生活的绝大部分，每天都很充实，没时间烦恼！

【同期】田老师：我们花椒没烦恼！（点题，字幕动画）

    场景16【同期】江校长：确实，他们吃火锅没有约我！但今年我们学校教育教学综合质量第一名，嗯，就不计较了！如果要给我们学校老师们打分的话，满分10分，打9分吧，多1分怕他 们骄傲！

场景17：下午放学后，校园里，江校长弹吉他，老师学生围坐。

场景18【同期】：每位老师1—3句体会

字幕动画：花椒没烦恼（音效：老师好）

主创：杨波、李建霖、林玲、赵谦、王在杏