今天是“立德树人双领军团队”建设工程启动的日子，作为这个团队中的一员，首先感谢思政处，感谢教育局，为我们搭建了这样一个平台。
当下的中国教育，评价一个好教师的标准，是要将立德树人落实到自己的学科教学中，落实到每一节课中；是能够以正确的价值观为导向培养学生的习性、品质与精神，自觉把学生的个体发展与国家发展相结合。“立德树人双领军团队”建设工程，对我们来讲，恰逢其时。
“立德树人”是站位，是在传统的教育教学的基础上重新审视学校育人的方向，是新时代对教育价值的定位。这样一个团队的建立，是要把这一改变切实落到实处，积累办法，形成经验。
“建设工程”则意味着一种积蓄与期待，需要参与其中的我们在突破与成长、实践与积淀中自我发展，贴近市局对于新时期育人工作的要求。
在这样的背景下，我对于团队中如何发展自我，做了以下期许：
1.认真参加学习，为自己的工作寻找意义的加持。王处长在全市德育工作会议中说，班主任工作中的普遍问题是“事多理少”，希望班主任可以“看见工作的原理”，形成“自我的成长与觉察”。面对教育的新形势，基于立德树人、“四有”教师、思政课这些关键词，教育的重大动态需要每个人做出思考，并由此重新审视很多教育的元认知问题。要想专业地投入育人工作，需要理论的不断汲取，立德树人的要求更需要自己以新教师的姿态投入到理论学习中去，让自己可以清晰的地规划工作，从容地应对工作。
2.努力完成任务，让自己走上专业发展的高速通道。实践是检验真理的唯一标准，行动是收获成果的必然途径。我们的培养方式之一，是去面对德育改革中的重点与难点。让立德树人落地，需要一线的教育工作者为之找准适宜的着力点，什么样的课是有德性的课，怎样落实五育并举，怎样落实全程、全员、全方位育人等等，这些既是挑战，也是机遇。没有改革，我们最终停滞在经验主义的圈子里;没有重点，我们最终沉默在常规工作的惯性中。以迎难而上的态度面对这些任务，让自己更为深入、真切地把握教育的脉搏。
3.珍惜每一次团队的互动，让自己看到更多更美的风景。庄子《秋水》篇中，河伯因为秋水泛滥而洋洋自得，来到海神面前，却只能望洋兴叹。走出自己固守的圈子，才能看到更广阔的天空。今天，通过这个团队，有幸与大家相识。团队里的一百多位老师，有很多名字早就耳熟能详，每一个人意味着时间与智慧的积淀，背后更有着一所学校工作的积累，都是一处别样的风景。了解身边人的育人故事，体验身边人的育人理念，希望打破自己长久以来惯性工作的壁垒，让自己更开放，更开阔，追寻工作上更多的可能。
今天，为了办好济南教育，以立德树人为方向，我们成为了一个团队。有人说，“也许一个人可以走得更快，但只有一群人才能走得更远。”我相信由一个共同目标聚集起来的团队，能够给予每个人以鼓舞与带动，我愿与大家并肩而行。
最后，祝愿我们的团队，在思政处的领导下，心怀远方，一路芬芳。
