8月24日—28日，是2020—2021学年度第一学期济南市历城区小学阶段全员培训时间。本期培训是为了进一步提升历城区小学教师的专业水平，为新学期更好地开展教育教学，“提质减负”做好充分的准备。
此次为时5天的培训，针对小学开设的8个学科，语文、数学、英语、科学、道德与法治、心理、综合实践、体育、音乐、美术，依托学科名师工作室展开。
暑假教研：名师引领深入研讨 线上线下精心备课
暑假期间，各学科名师工作室利用线上和线下相结合的方式，就每个学科的课程标准、学科教材、课堂教学等方面进行了精心的集体备课。每个工作室选拔骨干教师，对单元整体教学、课程标准深入研读、学科先进理论等方面进行深入的研讨和准备，制定了有针对性的细致的培训计划。
“为了突出培训的实效性。每个工作室都做了详尽的安排。每一场培训，结合内容，进行线上检测，培训后，每一名教师要确定课例进行独立设计，最后，根据培训表现，选出优秀学员，进行表彰。”历城区教育教学研究中心小学科科长孙秀芹告诉记者，这次培训能够为全区教师熟悉本学科教材、把握课程标准以及如何进行课堂教学设计起到增效赋能的作用。
培训现场：倾囊相授取长补短 座位不够站着听
8月24日是历城区小学阶段语文和数学学科的全员培训，洪家楼小学、洪家楼第二小学、历城实验小学，三所学校四个会场同步启动。没有套话废话，没有花哨的环节，来自各学校的优秀教师代表轮流登台“献技”，将自己在课堂教学和教学研究中积累的经验倾囊相授。台下的老师们则十二伸长脖子认真倾听，时而拿起手机拍照留存资料，或者低头在笔记本上刷刷记录。记者注意到，由于培训现场的“干货”太多，老师们连上厕所等都是来去匆匆，有的会场因座位有限，老师们搬着板凳在门外听或者站在会场两侧听。
历城区小学数学学科以各个名师工作室、团队研修室成员为主，根据其各自的任教年级成立了六个“融教研”组，承担了此次的教材培训任务。本次培训，结合学科特点，以及本区教师的优势与短板，重点就教材例题、课后习题进行解读。培训教师从对教学中的重难点、困惑点的把握入手，认真细致地进行讲解，并结合对学生练习中的易错点、困惑点的分析进行经验分享。培训教师以学生的视角，尝试完成了该内容的下水题，且对典型题目进行了举一反三的拓展设计。这样的培训方式，既能够近距离的贴近教师的教学实际，又能够帮助教师真正地还原学生的学习状态，从而提高教学效果。
本次培训最大的亮点是向全体小学英语教师传递了一种大单元、大概念的教学理念，转变过去单课时教学设计“各自为政”的弊端，让教师学会从整个单元的高度去分析课标，分析教材，分析学情，从而让教学目标更精准；让教师尝试从整个单元内容中提取学科大概念，凸现学科的知能和育人价值；让教师学会从整个单元的角度去创设大情境、大任务，然后分解到单课时，让有学科大概念真正落地，让教学更有根可寻，提高课堂教学的效率，带动教学质量的提升。
