你知道吗？槐荫这个齐鲁名师领航工作室是这样炼成的.....

　　作为一名党员，李妮妮始终保持崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。学生说：“李老师让我感受到了祖国语言魅力。”家长说：“孩子遇到李老师是他的幸运。”而她说：“我最鲜活的生命就绽放在课堂上，感谢孩子们!”

　　李妮妮在教学中大胆探索新教学策略，逐步形成了“主问题引领下的诗意语文”的教学特色。以培养学生的语文素养为核心，构建学生精彩的言语世界和精神世界。追求学生与文本自由对话，实现精神契合;鼓励学生开掘文本的文化内涵，在语言的熏染中，提升素养，锤炼思想。

　　中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是民族文化的瑰宝。结合时代要求和部编教材的使用，李妮妮潜心研究经典诵读与文言文教学，并有所突破。她和语文组老师一起对中华经典内容进行进行了遴选归类，编写校本课程《书声》，开展“书声琅琅，辉映晨光”的“书声”计划，让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品质和修养的有效途径。

　　借助齐鲁名师培养这个契机，李妮妮申报齐鲁名师专项课题《基于语文核心素养的初中文言文课内外一体化策略研究》，并组织课题组成员努力研究，尽快推进课题的开展。现在，已经初步形成一定的成果，逐步实现用文言文教学带动学生语文核心素养的培养、促进教师专业发展的目的。

　　正是对教育教学规律和学情的正确把握，李妮妮在对学生的教育过程中得心应手，不走弯路，着眼于学生的终身学习和终身发展，多年担任毕业班语文教学，认真研究教学策略，全身心研究学情，以求用最短的时间了解学生，并与学生建立起良好的感情纽带，选择最科学有效的教学方法帮助学生迅速提高语文素养。连续几年的毕业班教学，都能让接受的薄弱班级在九年级的这一年实现局势的大扭转，并在历次学业水平考试中取得了槐荫区乃至济南市前列的好成绩，得到学生、家长、同事的高度评价。

　　随着学校的发展，新教师比例迅猛增长，新教师的培养和发展已经成为关系学校教育教学秩序稳定的一项重要工作。李妮妮在学校教师发展中心的总体部署下，主抓教师队伍建设及青年教师发展。通过“名师引领、骨干先行、青蓝推新”的梯次建设，采取“搭台子、铺路子、压担子”的方法，积极搭建校内平台，进一步完善学校“青年教师——骨干教师——名教师”的人才梯队建设体系，积极应对学校教师队伍建设新局面。

　　作为齐鲁名师的李妮妮时刻努力发挥党员的模范先锋作用，不断影响与带动青年教师做书香型教师、研究型教师，所带徒弟在师德和教学业务上都有很大的提升，成为学校教育教学质量快速发展的有力保障。

　　2016年9月至2017年7月，李妮妮参加了济南市教师支教工作，自愿到平阴县第二中学支教一年。支教期间，服从学校工作安排，在语文教学、社团建设、新教师培训、校本课程开发等方面都做了大量的工作，圆满完成支教任务，发挥了支教老师应有的职责与作用。

　　除正常担任初中语文教学工作以外，她还担任学校副校长，主要负责学校的日常教学管理、教研组备课组建设、教科研、教师培训、教师梯队建设、名师工作室建设等工作。在工作中，她总能俯下身子，扎实肯干，又能目光长远，力求创新，在勤奋工作的基础上，实现教学管理新突破。

　　此外，李妮妮组织老师们依照学生的发展特色，编写富有济微特色的选修课程，真正实现多一把衡量学生尺子的目标，培养大批多才多艺的优秀学子。积极探索“精细化目标分层教学”。为了实现因材施教，和教研组长们一起精心研究分层教学的依据、实施策略、评价措施等问题，全校推广分层上课、分层作业、分层辅导，并在九年级持续推进“分层走班制”教学改革，为每一位学生量身打造“学习菜单”。她还带领老师进行小组合作学习方式研究，学生在小组中互相学习、互相欣赏，培养了学生的合作意识和集体荣誉感，提高了学生自主学习力，让学生学好、学会、会学。

　　“五星学子学习素养大赛”是济微中学的传统项目，历时11年了。李妮妮守正出新，努力在大赛内涵和外延上做文章。现在，大赛已经包括所有学科，每个学科都各具特色。语文组以每年一度的“济微读书达人秀”系列活动充分展示学生读书思考的成果，并激发更多学生读书的热情，她组织全校的语文老师成立倾听文学社，培养热爱文学的少年，编写《倾听》杂志，给学生的写作一个展示的舞台，成为济微中学一道靓丽的文化风景线。

　　多年努力，收获累累硕果，李妮妮先后获得了全国模范教师，齐鲁名师，富民兴鲁劳动奖章，山东省教学能手，济南市优秀共产党员，济南市岗位操作技术能手等称号。

　　在担任山东省首批齐鲁名师领航工作室主持人以后，她将以名师工作室工作为契机，以“共研、共享、共成长”为工作室理念，确定“十个一”的总目标：做好一个规划，工作室有一个共同的研究方向，每人有一个研究的微课题，每周写一份反思，每月有一次集体活动，每学期提交一份读书笔记，每年研磨一节示范课，每年做一场论坛或报告，每年写一篇教育论文，三年完成一本教育专著。工作室将继续发挥名师效应，扩大辐射影响。进一步完善名师工作室运行机制，培养教育教学领跑人物，持续发挥引领和辐射作用，通过专业指导、交流研讨、学科实践、教学诊断、任务驱动等方式，为教师们打造平台，致力梯队建设，培养后备力量，服务教学。