在“双减”背景下，成都高新区如何构建高质量课程育人新生态，实现课程建设高质量发展？
10月28日，《“双减”背景下高质量课程育人新样态研究》课题阶段成果总结汇报高新区专场活动拉开帷幕，本次活动由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会和成都市教育科学研究院联合主办，成都高新区教育文化体育局承办。
活动以“‘双减’背景下高质量课程育人新样态”为主题，包含主题报告、论坛交流、特色课程展示、典型案例分享等环节，旨在总结分享区域学校课程建设中涌现出的可学习、可借鉴、可推广的典型经验和实践范例，探索“双减”背景下促进教育优质均衡发展的新路径。
活动当天，中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长、教育部教育发展研究中心副主任韩民先生线上致辞，成都市教育科学研究院院长罗清红现场致辞，率先为“落实‘双减’政策，打造高效课堂”先后破题。北京师范大学郭华教授、杨明全教授全程线上参会并指导。全国20多个课题承担地区和单位、成都市23个区（市）县的教研员、中小学管理干部及教师等上万人线上线下参会。
活动现场，成都高新区教育文化体育局相关负责人介绍了成都高新区教育发展的基本情况。成都高新区教育发展中心副主任李建萍作《成都高新区“一核两翼六群”综合育人课程体系》主题分享，向参会嘉宾汇报了成都高新区综合育人课程体系建设的思想理念和行动实践。成都高新区10所学校、13个团队作专题分享，展示成都高新区综合育人课程体系成果。
“学科课程综合化实施以后，孩子和家长们是特别喜欢的，因为课程满足了不同学生在不同层次的多种需要，基础课程薄弱些的孩子可以获得具体的学科强化，基础课程掌握较好的学生则有相应的拓展课程以及跨学科、探究性、实验性的课程可供大家选择。”成都高新区教育发展中心教研员曾亮告诉记者。
近年来，成都高新区在“双减”背景下区域推进课程建设，构建了“一核两翼六群”综合育人课程体系，该体系以国家基础课程夯实学生基础，以学科拓展课程和跨学科综合课程提升学生综合素养，以德育、艺术审美、阅读、综合实践、国际理解、科技创新六个课程群促进学生个性生长。截至目前，打造了成都市第七中学初中学校、成都市泡桐树小学（天府校区）、成都市中和中学等20多所品质课程示范校，形成了丰富的立德树人典型案例。今年4月，成都高新区被教育部确定为“义务教育优质均衡先行创建区”。
文字：向晨晨
图片：梁磊
编辑：向策
