我国制造业正加快向高端化、智能化、绿色化转型升级，不少企业生产一线发生变化，对技能岗位提出新要求。党的二十届三中全会《决定》提出，“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”“建设一流产业技术工人队伍”。各地各部门要结合实际，聚焦企业用工、校企合作与产教融合，培育更多新型技能人才。

聚焦用工一线培育人才。培育新型技能人才，不能闭门造车，而是要到企业招工与生产发展第一线去看企业需要什么样的人才，缺乏什么样的人才。唯有精准聚焦，对口对位，才能让更多新型技能人才脱颖而出，才能更好地实现就业，并推动经济实现高质量发展。总体看，当前创新型、复合型高技能人才需求量大，规模以上工业企业中，高端装备、电子信息、智能网联新能源汽车等产业均存在技能人才缺口。面对多品种、高品质等生产要求，需要一线技工加强学习工业互联网、生产管理系统等方面知识，企业将招收更多智能制造人才，这就需要企业和学校加强合作，更好满足用工需求。据悉，今年上半年我国技能型工人招聘需求呈上涨趋势，数控操作员招聘职位数比2019年同期增长482%。传统产业加速转型，新兴产业、未来产业蓬勃发展，新型技能人才就业前景看好。对此，各地各部门要从推动地方经济社会发展的角度去培育新型技能人才。

聚焦校企合作培育人才。培育更多社会需要的新型技能人才，要从企业和学校两端同时发力。对于技工院校而言，在专业设置上要紧随产业而变，要以就业为导向，增设一些多学科跨界交叉的专业，并不断完善教学方案，结合企业实际，摸索出更多实用性课程，让学生既懂理论，又懂实际操作。技工院校要深入实施工学一体化课程改革，让一线教学的老师直接深入企业工厂生产一线，把生产任务转化为课堂教学任务，把理论知识融入学生实践，通过实际的操作，既提升教师的专业技能，又了解市场变化，并增强教学的实践性。各地各技工院校要深化工学一体化课程改革，紧跟新职业变化需求开设专业，聚焦数字经济、先进制造业等领域，面向新产业、新技术、新职业建设一批前沿专业，这样才能培育出更多实用型技能人才。在校企合作中，技工院校要主动担当作为，及时主动调整专业设置，紧紧围绕企业生产开展实践教学。

聚焦产教融合培育人才。让更多新型技能人才成长成熟，并成为推动地方经济社会发展的主力军，各地各部门要加强产教融合与校企合作，明确招工用工的长期规划，进行针对性人才培养，有效缓解技能人才供需矛盾。各地要勇于探索实践，推进技工院校工学一体化技能人才培养模式，实现理论教学和实践教学融通合一、专业学习和工作实践学做合一、能力培养和工作岗位对接合一。制定工学一体化课程标准、开发教学资源、建设教学场地等，开展“订单式”“冠名班”“校企双制”办学。积极探索共管模式，龙头企业出岗位、出标准、出师傅，院校出学生、出教师、出教学资源，政府出政策、出资金、出管理，推动产教供需精准对接、优势互补。建立从招生、培训到就业、提升为一体的技能人才供应链。各地技工院校要紧密对接生产服务一线，高质量开展职业培训，让参加培训者有收获，学以致用。

记者：张继

来源：中国甘肃网