在沁县东风小学的校园里，有这样一位班主任：她把教室当作“第二个家”，把学生视作“自家孩子”；她用脚步丈量责任，用爱心化解成长的难题。她就是深耕班主任岗位十余年，以“护犊之心”温暖每颗童心，用实际行动诠释“学高为师，身正为范”的师德标兵王岳科老师。

医务室里的“临时妈妈”：她把学生的痛扛在肩上

今年春天的一节课上，班里的任同学突然捂着肚子直冒冷汗。正在讲解作业的王岳科老师见状，瞬间绷紧了神经：“孩子，哪里不舒服？”她一边紧急联系家长，一边给孩子递上一杯温水。电话接通后，任同学的母亲带着愧疚与焦急：“王老师，我们家在牛寺，离学校远，我和他爸还在外打工，现在实在赶不过去……”，挂了电话，王老师没有丝毫犹豫就直接带孩子到了中医院，王老师跑着挂号、测血压、陪孩子抽血化验，汗水浸湿了后背。当医生说“是乙流，孩子症状比较急，需要联系孩子家长给孩子开药输液”时，她没丝毫犹豫，直接垫付了医药费：“先给孩子治病，钱我出！”

任同学的妈妈连夜赶回来时，看到的是孩子床头整齐的药片、写满注意事项的纸条。“您比我们当父母的还上心！”当任妈妈感激地要还钱时，却被王岳科老师推了回去：“孩子没事就好，没花多少钱，先好好照顾他。”

单亲学子的“成长合伙人”：用关怀抚平棱角 用陪伴稳住脚步

“老师，霍同学又和其他同学在走廊吵起来了！”学习委员的喊声，让王岳科老师快步走出办公室。眼前的霍同学涨红了脸，攥着拳头盯着同学——这个从小跟着爸爸生活的单亲孩子，每天放学要自己买菜做饭、打扫屋子，可在学校里，他却像只带刺的小刺猬，总因一点小事和同学起冲突。

王老师没有当场批评，而是先把霍同学拉到办公室，递上一杯温水。“孩子，老师知道你每天要自己做饭，肯定很累吧？”一句话让霍同学愣住了——这是第一次有人注意到他放学后的忙碌与不易。原来，王岳科老师早就从家访中了解到，霍同学的爸爸为了生计早出晚归，家里大小事都靠他打理，和同学闹矛盾，其实是怕被人看穿“没人护着”的脆弱，用“逞强”装出的坚强。

从那以后，王老师成了霍同学的“成长合伙人”。生活上，她还利用课余时间教霍同学简单的菜谱：“下次别总吃泡面，煮碗番茄鸡蛋面也很方便。”

面对人际矛盾，王老师没有说教，而是带霍同学参加班级“互助小组”，让他帮同学修理损坏的课桌椅——当同学真诚地说“谢谢”时，霍同学的嘴角第一次露出了友好的笑容。王老师还和他约定：“下次想发火前，先深呼吸3秒，想想对方是不是故意的。”

渐渐地，霍同学变了。他不再随便和同学吵架，反而会主动帮同学讲题，还协助老师组织班级的运动会安排，2024年秋天在市运会比赛上更是取得了推铅球第二名的好成绩，学校的篮球队也总能看到他和同学们奔跑的身影。他变的更开朗，更自信。一次班会分享，霍同学说：“以前我觉得自己没人管，现在老师就像家人一样，我想好好努力，成为她的骄傲。”

办公室里的“暖心港湾”：她把爱藏在每一个细节里

在王岳科老师的办公桌里藏着一个“爱心抽屉”，里面装着创可贴、文具，还有她自费买的小零食，以备学生不时之需；她的办公桌上有本“学生记事本”，里面记着“艺元早餐总不吃，带个面包给他”“君悦最近学习压力大，多聊聊”……。

学生考试失利，她会递上一张写着“一次失败不算什么，老师陪你一起加油”的小纸条；班里家庭困难的学生缺少文具，她会悄悄送上学习用品，却说“学校给表现进步同学的奖励”。

“班主任不只是管学习，更要管孩子的‘心’。”这是王岳科老师常说的话。她没有惊天动地的壮举，却用一次次“雪中送炭”的帮助、一句句“别怕有我”的安慰，把师德的温度，藏进了霍同学、任同学们成长的每一个瞬间。她就像一盏灯，不仅照亮了教室的方寸天地，更照亮了学子们前行路上，那片充满温暖与勇气的远方。