课堂教学是教学质量提升的主阵地,也是反映教师个体甚至是学科组整体教学水平的一扇窗户。为了创设浓厚的教研氛围，提高备课效果和教学水平，更好地凝聚集体智慧，近日，新兴路学校生物教研组认真做好集体备课，以磨课促教研。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展得扎扎实实，老师们聚在一起互听共享、齐思共进，在“辩、议、研”中让教学的思维更灵动、更敞亮，全校生物老师都浸润在浓浓的“研磨课”氛围中。
授课教师在开讲前，备课组的所有老师做了大量的工作，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，细致地商讨出了共案，然后由授课老师按照自己的授课习惯进行整理、修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿，并进行了第一次课堂公开授课。
授课结束后，生物教研组紧接着集合在办公室进行了评课。全组老师都畅所欲言，各抒己见，对执教老师的不足提出建议及改进措施，十分细致，毫无保留，让执教老师看到了自己教法、学法、课堂生成方面的不足之处，也让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助，实现教学成效的最大化。
最后，所有生物教师共同反思教学中的各个环节，鞭策自己在教学时注意自己的各个方面，以期达到最佳的教学效果。经过打磨，老师将“构建知识树”的方法应用到教学中，让学生的建构自然、生动，环环递进，水到渠成，注重学生共同探究，很好地贯彻了学校问题式集研和集备理念。
在磨课的过程中，老师们不仅体会到了磨课教学研究带来的成功和快乐，同时也留下了深刻的思考，充分体现出新兴路学校对教师成长的重视，表现出新兴路学校教师乐学、好学、善学的工作态度，进一步提高了教师的课堂教学能力，提升业务素质，有效营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。
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