10月24日下午，由济南高新区教体局主办、济南托马斯学校承办的STEM教师发展高级工作坊在济南托马斯学校成功举行。原美国托马斯·杰弗逊科技高中神经生物学高级实验室主任Paul Cammer博士带来了一场关于STEM教育的讲座。全区200多名STEM教师及主管STEM教育的教育局领导、教研员、中小学校长，及部分外区和外市的同仁共同参与了此次活动。济南托马斯学校校长武树滨代表东道主致欢迎词。
美国托马斯·杰弗逊科技高中(英文全名Thomas Jefferson High School for Science & Technology，简称TJ)的STEM教育多次被《美国新闻与世界报道》等主流排名机构评为“美国最佳公立高中”，在以名校升学率为唯一评价指标，以及覆盖全美所有公私立高中的《极星2018高中排行榜》中，TJ再次夺冠。
Cammer博士，安生教育集团高级顾问，美国托马斯·杰弗逊科技高中学术委员会成员，原美国托马斯·杰弗逊科技高中神经生物学高级实验室主任。他是TJ学校STEM教育的领航人，iBET项目的创始人之一。他通过为大家展示TJ4年高中课程的设置方式和各种课程的融合方式，为各位在STEM教育中探索的人们打开了新思路，开辟了新途径。
正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要”。Cammer博士谈到，如何打开学生们的思维，开发学生的想象力，变得越来越重要。这需要老师们怎么做?
Cammer博士建议，老师们在课堂上，要“多提开放性问题，多实践，只引导，不回答”，诱发学生做深层次思考。Cammer博士幽默地说，直到现在，还会有一些高年级、甚至已经去了高等学府求学的学生，回来找他，问之前某个问题的答案到底是什么，然而，他依旧不会作答。
现场，所有嘉宾听得入迷，边听讲座边记笔记，也不时被Cammer博士风趣幽默的演讲逗得哈哈大笑。讲座结束后，大家还积极举手，与Cammer博士交流互动，提出了关于教育和教学中的困惑，Cammer博士也毫无保留地传授了关于教学的方法和艺术。
嘉宾们纷纷表示，这场讲座干货满满，也给自己很多教学上的启发。
山东省实验中学国际部化学老师杨红旭表示，目前，老师们的课堂大多被基础知识覆盖，很多学生从小缺少自主学习的能力，习惯了由老师来引导，完成基础知识的学习。而优秀的创造力、想象力必须建立在扎实、巩固的基础知识之上。因此，老师们在STEM课程的执行上遇到了最大的挑战，即与时间赛跑。
“不过今天的讲座我还是触动蛮大的，‘中国人为什么很少获得诺贝尔奖?’为了以后不再见到这种振聋发聩的发问，作为教育前线的一员，以后我要尽可能的在有限的课时以及国家规定的课标任务中，多开发一些可以激发学生们创造、探究能力的小项目，甚至是在课堂的形式方面也要有所改变。”她说。
“Cammer博士提到课上的40~45分钟是及其宝贵的，老师在课上的时间，不应该讲授学生可以通过自学获得的知识，把基础知识作为课下作业，课上主要锻炼学生的创造性思维，这种形式的教学是每位教师所向往的。”另一名嘉宾谈到。
最后，Cammer博士表示，虽然中国的STEM教育开始得较晚。但是相信会有更多像济南托马斯这样的创新型学校在中国出现，从而使局面发生改变。一个创新型人才对社会发展的贡献会呈几何数字增长。
