游戏精神是一种状态和趋势，是一种态度和境界，是一种激情和力量。为深化游戏精神在幼儿园集体教学中的渗透，凸显幼儿主体地位，改变教师的教学观，提高幼儿园集体教学活动的有效性，自11月初起，历时三周，济南市市中区永长街幼儿园依托“集体教学活动游戏化评比”，开展了“基于游戏精神的幼儿园集体教学活动观评”系列研究。
什么样的集体教学活动是幼儿所喜欢的?教师的设计与组织、提问与回应是否有利于激发幼儿的自主学习?幼儿自由、愉悦、体验、创造的游戏精神体现在哪个时刻?带着问题，老师们首先进行教学评比前的教研活动。通过研讨，大家确定用“案例研究法”来边评边研，解决以上困惑。
三个教研组分别确定一节参评教学活动为观评课研究对象，采用“量评+质评、客观+主观”相结合的观评课方法，来更加科学地读懂儿童、看清教师。
本次活动在研究的视角下组织开展，为老师们游戏化集体教学活动的设计、组织与实施提供了方向。参与研究的18个教学活动呈现“一课一亮点”。
游戏是一种古老的社会文化现象，它不仅指外显的游戏活动形式，还蕴含内在的游戏精神。两者共同构成完整意义上的幼儿游戏。
“基于游戏精神的幼儿园集体教学活动观评研究”带领永长街幼儿园又向集体教学活动有效性走近一步，向教师的专业素养提升走近一步，向儿童中心走近一步。永长街幼儿园将继续以幼儿身心发展规律为依据，以促进幼儿发展为目标，通过研究的思想看待幼儿游戏精神，全面提高集体教学活动的有效性，守护儿童立场！
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