为推动课堂教学改革、落实“单元教学整体设计”的实施，3月31日下午，山东省实验中学中心校区化学组在实验科苑四层多媒体教室举办学校集体备课观摩活动。本次活动由化学学科主任许文老师主持，高一化学教研组进行展示，王艳玲老师主备。学校校长助理、教导处主任于永水莅临指导，教师发展指导中心主任郭尚民、学校课程管理中心主任兼学部主任武彩、组织人事科主任郑纪庆等学校领导及各学科主任、教研组长全程参与。
高一化学组教研组长张恒良老师主导本次集体备课展示，活动分为两个阶段，先由王艳玲老师主备《化学反应的快慢与限度》单元教学设计，再由高一化学组就这一课题进行集体研讨备课。
王艳玲老师对这一主题单元进行了教材分析、学情分析，并据此确定了单元教学目标及初步的设计思路、构想了教学过程。她指出，必修模块中“化学反应的快慢和限度”是以化工生产条件的优化为背景，其所承载的核心素养有丰富的内容和深刻的内涵，这就需要教师从学生的角度重构学习单元，设计“速率 · 限度”单元教学。随后，王老师提出“用以致学”，先抛出探究任务——“如何选择条件来提高工业合成氨的生产效率?”，并将这一探究任务分解为“课前学习任务”——“课堂学习”——“课后学习”三阶段，使学生在不同类型、不同课型的递进性活动中，从对速率限度的初步感知，走向思维模型构建，直到实现思维模型的应用。在单元教学中埋设“问题线”、“活动线”，驱动学生从低阶思维走向高阶思维，从浅层次学习走向深度学习，落实核心素养。
在研讨备课阶段，老师们对本主题单元的教学过程进行了深入的讨论：一是探究化学反应速率影响因素时，考虑到学生了解知识层面广，与生产生活相关的探究素材可放给学生进行课前自主探究搜集;二是探究实验的具体设计问题，速率相关实验怎样实现对其主要影响因素的探究、平衡相关实验怎样实现简单直观;三是评价方式与分层要求的把握，该部分内容侧重于影响因素与变量控制思想，不宜提高到条件优化等理论层面。
张恒良老师为大家明确了本主题单元的教学目标、难点与核心素养落实要求，梳理了本单元教学课时的安排与作业要求，并对实验准备、习题命制等工作做好了分工。
本次集体备课展示活动激发了老师们对大单元主题教学设计的思考，提供了探索的“样板”，大家据此畅所欲言、热烈讨论。
许文老师指出，集体备课引发高效的思维碰撞，老师们通过团队协作，实现了从质疑到释疑，再到提升。同时，本次集体备课高效融合了“速率与限度”主题的内容与核心素养要求，从情境设计到内容梯度、深广度把握等，对大单元主题教学设计进行了有益的探索。
郭尚民主任认为，大单元主题教学设计是当前的教研热点，老师们要积极探索，创建“重构主题情境——确定学习目标——寻找核心任务——实施单元活动”的设计路径，用“真情境、大任务”来实现指向核心素养的课堂。
于永水主任高度评价了本次活动，他指出，集体备课既是青年教师培养的平台，也是新高考、新课程的加油站，老师们通过相互学习、研讨，借助集体智慧，才能为高效教学奠定基础、实现专业发展与成长。各学科组要在集体备课上精耕细作，形成本学科的特色。
作为“新课程新教材国家级示范校”，山东省实验中学积极顺应时代发展的要求，在“大单元主题教学”方面敢于探索、推陈出新，优化课堂教学，推动学生的发展。
