3月15日，由成都高新区教育文化体育局主办的成都高新区第四届“三名一特”工作室启动会在教育发展中心举行。70个“三名一特”工作室的110位领衔人、百余名工作室成员代表及相关学校教师发展工作负责人参会，成都市大邑县、自贡高新区相关领导及名优教师代表也受邀参与了此次会议。
启动会现场
活动中，上届双导师工作室领衔人李俊、蒲厚金联袂分享了《双导师协同引领工作室教改攻关》话题，主张以“眼睛向内、扎根课堂、任务驱动、集群发展”为基本理念，提倡坚持践行“将先进的教育教学理论转化为具体的教育教学行为，将好的理念内化为自觉的行为”的基本主张，引领成员开展任务驱动式阅读、课堂实践专题化等探索，发挥“双导师”优势，实现“1+1>2”效应。
名班主任工作室领衔人陈琼作了《名班主任工作室：班主任成长的优质场域》专题分享。她从“明晰名班主任工作室的价值意义、创建名班主任工作室团队文化、搭建班主任成长阶梯、共建班主任成长课程”四个角度切入，力图建构“让每一位班主任成为自己的培训师”的发展生态。 随后，国际理解教育特色教师工作室领衔人曾霞带来了《从“我”到“我们”》的特色分享，她就三个问题展开：一是如何理解特色教师工作室建设的定位；二是如何从‘我’的引领到‘我们’的发展；三是如何铸造特色品牌并引领辐射。她主张从实践中一一找到突破口，实现由“特色工作室”向“品牌工作室”的跨越，铸亮教育教学特色与品牌。
启动会现场
作为本届1292名成员（学员）教师代表，“谢世君-苏聪丽”名师工作室成员陈小雪现场发言，分享了她在上届工作室中的成长感悟。同时，还解读了 “三名一特”工作室“建设指南”及“考评办法”。西南大学原副校长、博士生导师陈时见带来《以教育家精神引领名师名校长工作室建设》专题讲座。“教育家是梦想，好老师是现实。教育家根源于好老师，好老师是教育家的缩影。好老师是教育家必经的成长过程，教育家精神是好老师的力量源泉”陈教授指出：“教育家是好老师的先锋模范，教育家是改革创新的好老师，教育家是杰出贡献的好老师。名师工作室应是教育家的摇篮，领衔人要带领工作室展开持续不断的专业学习、团队协作、改革实践、理论研究，在成己与成人的过程中开创教育新世界。”
“接下来，各工作室将积极投入区域课程教学深化改革浪潮，在课程教学、教育科研、教师全面发展、教研培一体化智能研修等方面探索并推出新思路、新模式、好做法、好经验，以'成就卓越名师、培育优质团队、打造优势学科（领域）、推出特色成果'为共性目标，突出个性追求，弘扬教育家精神。” 成都高新区教育文化体育局相关负责人说。
据了解，成都高新区名师工作室于2012年起步建设，历经三届，113个工作室培养了3000余名优秀骨干教师，构建起了以名师、名校长、名班主任、特色教师为专业引擎的名优骨干教师孵化空间。成都高新区现有国家级名师（校长）工作室1个、省级工作室11个、市级工作室13个。各工作室将在“教育家精神”的引领下，立足区域教育高质量发展，围绕“团队建设、聚焦问题、示范引领、技术赋能、发展教师、服务社区、凝练成果”七大任务，探索积累高新教育经验，奏响高新教育的时代乐章。
文图：向晨晨
编辑：袁也然
