山脉如何形成，河道怎样演变；为何会南橘北枳，同一个星球为何有沙漠与良田；世界奇妙广阔，祖国繁荣富饶……边鹏翥用地理的视角，打开了孩子们探索世界的大门；用智慧作经线，热爱作纬线，在教会孩子们科学知识的同时，帮助孩子们定位精彩的“人生地图”。

边鹏翥现任沁县中学高中610班地理教师、班主任。他常挂在嘴边的就是 “师者，传道授业解惑也”。他躬身讲台二十多年来，从一名普通教师成为地理学科带头人、优秀班主任。从青丝到华发，他用脚步丈量教育的广度，用爱心挖掘教育的深度，用忠诚诠释教育的初心。

用教育的艺术做学生成长的引路人

“教育是一门爱的艺术，没有爱就没有教育。”他把这句话镌刻在教案扉页，用多年班主任工作去践行它的真谛。他秉持平等、尊重、包容的育人理念，着力构建学生自主管理和师生协同共建的班级管理模式，让每个孩子都能在集体中找到归属感与价值感。他组织“我的班级我做主”班会，从课堂纪律到卫生值日，从作业提交到课外活动，每一条款都由学生提议、集体表决，形成《班级公约》。为了培养学生的自主意识，创新推行 “岗位认领制”，由学生自主认领，形成个个都是班级的“小主人”的民主和谐氛围，如春风化雨浸润着每个孩子的心灵。为增强班级凝聚力，他积极开展多项主题活动，3•15“学雷锋”日，组织观看雷锋事迹，学习雷锋为人民服务精神，投身户外环保公益行动；清明节开展“红色耀三晋，青年永传承”清明祭英烈活动，通过默哀、宣誓、敬献花圈，扫墓等活动，继承英雄遗志，弘扬英烈精神；在世界读书日等，举办经典阅读交流会，激发学生对学习的浓厚兴趣，增强文化自信；运动会的 “集体项目攻坚”，让学生在协作中懂得团结的力量。正是这份阳光、活力、正气，使他所带班级屡次荣获 “优秀班集体” 、“模考成绩优秀班集体” 等称号。

用创新的理念做教育改革的践行者

“教书要像大地一样厚得载物”。边老师这样形容他的专业追求。作为一名地理教师，他不断将先进的教学理念融入课堂实践，实现知识传授与价值引领同频共振。他用 “沁县气候与农业种植的关系” 引导学生关注家乡发展；用“黄河流域生态保护” 激发学生的家国情怀；用 “全球气候变暖”培养学生的人与自然协调发展观。他创新引入“地理研学”课程，带领学生走进太行山脉、漳河河畔，在实地考察中提升地理实践能力。他坚持以提升教学科研能力为核心要素，2024年申报的优质课《垂直地域分异规律》获中国教育基础发展研究学会举办的“全国中小学优质课程”评比活动一等奖。2021年提交的“矿产资源合理开发利用和区域可持续发展”课件，在中国继续教育研究学会举办的“2021年全国中小学精品课程”评比活动中荣获一等奖。他是“沁县高中地理名师工作室”成员，其工作室在“学科网2022全国卓越名师工作室评选大赛”中荣获“全国优秀名师工作室”。他参与编写著作《山西经济地理》，完成教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题《基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的研究》工作。他被评为“长治市地理学科带头人”，成为区域地理教学领域的优秀代表。作为学科带头人，他充分发挥 “传帮带”作用，与 多名青年教师结成帮扶对子，通过听课评课、集体备课、示范课展示等方式，指导青年教师成长为教学骨干。

用优秀的品格做师道尊严的守护者

清晨六点的校园，总有一盏灯最先亮起；深夜十一点半的办公室，常有一个身影最后离开，他在教室与办公室的单调往来中洒满对教育的挚爱。在边老师的办公桌抽屉里，珍藏着一叠发黄的纸条，那是历届毕业学生写给他的心里话。“边老师，您教给我的不仅是知识，更是做人的道理”“长大后我也要成为您这样的人”......这些朴实的文字，是他最珍视的财富。他说，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我愿做那个点火的人，哪怕只能照亮一隅。”

几年前，班上的一名学生因父亲突发疾病陷入消沉。他不仅耐心安慰，还组织了一场班级“温暖行动”。同学们自发成立了学习帮扶小组，轮流陪这名学生复习功课，周末还要去他家帮助做家务。当这名同学拿着进步奖状站在讲台上时，全班响起经久不息的掌声，他也热泪盈眶。这就是教育的意义，在边老师看来，教育是春风化雨的浸润，是静待花开的耐心，更是永不言弃的坚守。

师生一起发光，就是最美的风景。对于边鹏翥来说，那些和学生一起走过的路，比世界上任何一本旅行指南都要精彩。从教20余载，他不仅传授给学生深厚的专业知识，还带给学生诗与远方的美好。 他的从教之心，日长永昼，赤黄不偏，经纬不移。