山东大学附属中学遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，经过多年努力，初步健全了教师培养体系、专业发展通道，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍正逐步建成。
该校坚持“以人为本、实践取向、专业发展”的理念，建设多维度、多层次、模块式的教师培训课程体系，为每一名老师搭建成长阶梯。
教师课程以“提升人文素养、更新教育理念、提高专业能力、享受职业幸福”为建设目标，课程体系包含“教育通识”“专业技能”“人文素养”三大领域，采用“国外研学”“国内考察”“教学观摩”“校际访学”“学科集体备课”“学科专家团队”等多种研修方式，涉及14个小类，涵盖学科建设、教师成长、班级管理等近百门课程。
教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度，在阅读中与大师对话，感受对话带来的心灵上的洗礼和灵魂的震撼，多年来，集团领导率先垂范带头读书学习，形成了以学科组、项目组为单位的读书学习团队，老师们持之以恒地写读书笔记、交流阅读心得、分享学习体会，阅读与学习已经成为每位老师内在的一种需要、一种习惯、一种品格。
学校坚持 “学术引领，行政服务，项目管理”。走教育科研引领学校发展的道路，提出“立足学校实际，坚持校本研究;更新教育理念，促进教师发展;引领学校文化，营造心灵家园”的科研理念，坚持“学校工作科研化，教学研究课题化”的工作思路，以专家引领和规范的课题研究带动老师行动研究，通过课题和项目提升教育的内涵品质，促进教师团队快速成长。
山大附中站在“整体育人”的高度，立足学生核心素养，提高综合育人水平，同时提升教师专业素养，于2017年启动了十二年一贯制的课程建设，让每一名教师成为课程建设者、实施者和管理者，教师在课程建设过程中更新了教育理念，改变了教育教学策略，从课程的“搬运工”转变成课程的“开发者”和“实施者”，变成终身学习者，提升了课程实施力，构建了教育教学的新生态。
教师是一种使人类和自身都变得更加美好的职业，学校是教师个体快速成长、群体迅速成熟的舞台，山东大学附属中学多维度培养体系和成长通道为每一位教师搭建成长阶梯，形成了教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
