“单丝不成线，独木不成林”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好的提高教育科研水平，促进教师专业化成长，8月27日，高新区黄金谷学校、鸡山小学、庄科小学三校继续进行联合进行了集体教研。
首先，参加过中考阅卷的老师向大家分享了阅卷经验。尽管各学科所学内容不同，但考查学生能力的方式是相同的，即书写是否规范、是否有错别字、学科专业语言的运用是否准确、是否能在题干中提取有效信息。做好了这些，才算答好了一张卷子。
教师骆盼盼、付萍、徐冉分别站在语文、英语和数学的角度针对各个年级提出了教学建议，即在不同的阶段，学生应该学会怎样的知识，拥有怎样的能力。学习不是断层的，而是融会贯通的，从一年级到九年级是一个不断打基础、垒砖头的过程，只有地基打的好，房子才能盖的稳。这也为低年级的老师在日后的教学中提供了抓手。
经过两个小时的思维碰撞，老师们收获满满。“通过此次教研，将使我们的英语教学更具有连贯性，更好的为中学英语学习打好基础，更贴切的制定符合本土符合本校的学情的教学措施。”在最后的教研分享会上，教师王金环如是说。
“今后我们在教学分数与除法的关系以及分数的四则运算时会更加注意，让学生学的扎实，不做初中数学学习的绊脚石。”王凤良作为一名小学数学老师表示此次教研受益匪浅。
综合组的老师围绕“各学科教学存在哪些影响成绩的问题、你认为哪些措施可以有效解决相关问题”展开了讨论，老师们各抒己见，认为认真研究课程标准、研究历年真题，多做练习，与学生搞好师生关系是有效解决当前老师面对的问题的方法。
“一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量”，此次三校联合教研，老师们共同斟酌更好的教学方式，交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验，达成新的共识，高效、快速地提升了课堂教学的有效性，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。
