倾心教育十八载，躬身实践守初心。自主研发设计多项德育课程，在实践探索中破冰前行。曾因拾金不昧56万元外币受到市中区委、市中区教育局表彰。参与策划“闪亮童年成长课程”获济南市德育品牌；所带海洋中队获全国动感中队称号；参与山东省十三五课题荣获山东省基础教育成果奖。她就是陈栋老师。
聚焦“关键环节”
提升育人工作“效度”
育人工作具有长期性、复杂性、经常性等特点。如何贯通学生六年小学生活的成长关键节点，涵养心智发展，提升全过程育人的工作“效度”是她追求的育人目标。一方面依托学校已有的德育课程资源，另一方面依据学生年龄、性格、发展特点做好班本课程开发与建设，优选课程资源，提升课程的时效性和吸引力。
围绕学生小学六年的成长规划，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接，重在全员参与、实践探索和自主体验，力求让每个学生在通达目的地的途中获得启示、感悟与生长，是她设计贯穿小学六年的阶梯型育人课程“儒雅课程”的理念缘起。
基于认知基础
设计涵盖多领域齐鲁文化的十岁课程
置身齐鲁文化的发源地，深知齐鲁文化的源头活水，是厚植山东精神的血缘根脉，她自然希望她的学生可以传承中华文化经世致用的精神。于是，她利用2018年暑假两个月的时间，查阅大量资料、游历齐鲁大地，开发设计了具有主题性、探究性、开放性等突出特点的“品齐风鲁韵、做儒雅少年”十岁课程，涵盖了史前文明、齐鲁故都、圣人贤士、英杰汇聚等七个模块，并设计成册，成为经五十岁少年手中的课程指导读本。
当看着自己设计的课程读本捧在每个学生的手心，并变成现实，她知道那潜移默化的课程影响，将促进学生多样化的认知，彻底改变固有的学习方式，打开认知外界、汲取文化力量的大门。课程资源内容丰富，涉及人文、地理、历史、文明等板块，鼓励学生通过查询、求教、研学等方式，提升综合素质和学习能力，留下深深的文化洗礼印记。2018年11月起，这项源发于她设计的课程，在全年级推广实施，到目前为止已经受益于两个年级七百余名学生。
线上+线下
推进双线制德育课程模式
国无德不兴，人无德不立，育人之本，在于立德铸魂。突如其来的疫情给原有的课堂方式带来了全新的挑战。隔空不隔爱，停学不停育，她牢牢把握住生活这本无字的教科书为学生成长提供的契机和资源，建立起了线上线下双推进的德育课程。设计研发“厉害了，她的国”主题微课，和学生一起一起感悟个人的生命与人民国家人类紧密联系的崇高意义。
2020年1月开始，她又投入设计《厉害了，她的国》课程手册，因为考虑到同学们在家学习，她便把整个课程设计成了项目式研究的方式，希望每位同学自己成为学习的主角，自选主题，从具有挑战性的问题开始，自己主导课程的整个过程，希望他们在课程当中明晰学习的意义、制定学习的目标、探索学习的模式、体验学习的兴趣，并最终建立起自她导向学习的可能让自己成为学习的源动力。
注重“以身示范”
提升育人工作“信度”
作为一名教师，她还特别注重以身示范。一次外出学习期间，她在广州机场摆渡车上捡到一个钱包里面有钱和证件，经过查看内有一张男性外国友人的身份证、外币56万、美金700多元，她第一时间找到了机场的巡逻警察，与警察一起寻找失主，并来到广东省公安厅机场公安局移动警务室进行了捡拾物品登记，寻求公安帮助联系外办，尽快查询外国人的身份。山东电台、齐鲁晚报、济南电视台等媒体报道其事迹。市中区教育局发红头文件予以表彰。她的学生及家长朋友知道了这件事，纷纷为她点赞，并立志做一个品质高尚的人。虽然在她眼中，这只是一件微不足道、力所能及的小事，但它所引发的教育效应却积极深远。
成就孩子幸福成长，用课程给予孩子最好的生长动力，她定会牢记教育使命，勇于担当、不负韶华。
