根据学期初的工作安排，济南特殊教育中心教务处于12月11日下午组织全体教学人员观摩了济南市第三期名师建设工程人选禚基娥展示课《头发的画法》，此次展示框为学校教师搭建了一个学习交流的平台，形成了相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。
《头发的画法》一课以学生为本，学生是课堂的主人，禚基娥老师通过一系列的学生体验活动来促进学生的思维从低阶走向高阶，让学生在“玩中学”，玩出智慧，玩出学问。通过第一环节：学会知道——理解(识别)画好头发对塑造人物形象的重要作用。从一缕头发的写生体验中引出整体头发的塑造。禚老师分别从五个实践探究环节：1.按照头发的生长方向和走势“学会分组”;2.“学会分块面”—理解体面结构与立体感的关系;3.“学会分明暗”——区分黑白灰三大面;4.“学会虚实处理”——先虚后实;5.“体验虚实”，环环相扣引领学生在探究的过程中一步一个脚印掌握头发的整体塑造方法和技巧。在“玩”与体验的过程中实现了基础知识与程序性知识的有效衔接，充分利用现代教学手段，达成了各类个性化学习目标。
禚基娥老师根据听障学生特点，充分运用多媒体教学，引领学生从明暗虚实到体面转折，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，师生互动，思想花火不断碰撞，大大激发了学生学习的主动性和积极性。
此次公开课立足于学生实际，立足课堂教学，着眼于问题解决，以活动来促进学生发展，解决了学生学习中存在的真实问题，是个性化教学的有效尝试。
听课期间，老师们不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着禚老师精心准备的课，亲身领略着她对教材的深刻解读，感受着她对课堂的准确把握，体会着她对学生的密切关注。禚老师在开启学生学科思维智慧大门的同时，也让听课的老师们学到了很多新的教学理念和教学方法，引发了大家对个性化教学、课堂教学效果如何达到最优化等问题的深度思考。
