今年5月，市中区第二批教育教学管理干部赴重庆市谢家湾小学开启了为期三周的驻校研修。研修归来，8位干部凝练自己的学习感悟，从儿童立场出发“解码”谢家湾小学的新学校样态，并结合各自工作实际，梳理出对学校办学、教师队伍与课程建设、学生培养等多方面的思考与理解。
6月22日上午，以“影响”为主题的市中区第二批赴谢家湾小学驻校研修论坛分享会成功举行。活动由济南市市中区汇诚小学校长张绪昌主持。
活动伊始，以《生态 生动 生长——坚守学生立场的谢家湾小学新样态》的短片拉开了论坛的序幕。
5月9日，市中区教体局党组选派第二批干部赴重庆市谢家湾小学，进行了为期三周的驻校研修。8位研修团队成员采撷研修中的精彩瞬间，将沉浸式的学习状态、反思与收获精心制作了视频，以此诠释谢家湾小学新学校样态，特与大家分享。
研修团队成员精心制作视频，记录了谢小学生真实的生活情境，并采撷了研修中的精彩瞬间，将三周沉浸式的学习状态、反思与收获深刻呈现在大家面前。
市中教育第二批研修团队来到谢家湾小学，再次问道“谢家湾”，又获得了怎样的思考和启发?在现场论坛中，8位成员就从学校文化建设、学生立场、教育家型校长的影响力等方面就本次学习做了细致地阐述。
济南市文庄小学校长胡兴芸以《文化的力量》为题，从校长的价值判断力、价值亲和力、价值感召力三个方面，探寻谢小高质量发展的密码。透过知识积累、习惯培养、人格塑造等教育现象的剖析 ，解读“六年影响一生”的办学理念背后的思考和学校发展定位。从专业觉醒、创新精神、执着坚守等维度，展现了谢小团队在课程开发中形成的独有的课程文化。聚焦校长的价值感召力，阐明了校长的专注和定力对一所学校发展的重要性。最后，以办一所有文化的学校是校长的使命和大家共勉。
市中区经纬学校小学部负责人季艳坤以《机制保鲜教师 赋能教育强国》为主题。聚焦教师文化建设的路径与策略，汇报了此次研修的所观，所感，所思。借助三个鲜活的案例，诠释谢家湾小学教师文化的特质。“激活教师生命状态，体验成就自我;教师团队共生共长，体验成就他人;与基础教育同频共振，体验成就社会。”通过探寻谢小三个保鲜举措背后的支持系统，提出了强化价值领导机制;完善动力机制;优化评价机制来提升教师学术力与执行力，涵养优质教师文化的思考与建议。分享了下一步学校在建立“五维三度多板块”的评价体系等方面的行动设想。
市中区舜苑学校小学部校长李兴燕以《问道·起行》为题，带着三个追问，汇报了谢家湾小学在课程领域里践行办学追求带来的思考和启发。刘希娅校长通过构建与实施小梅花课程，让老师们在游泳中学会游泳，实现专业蜕变，坚定价值取向，让我们感受到了行动的力量。分享了“小梅花”课程改革落地三个有效创新点：通过让课程标准校本化落地;课程内容的校本化重构;课程实施的校本化创新。提出了基于校情从逆向课程设计、开放管理边界、向内精进三个方面行动改进的思考。
秀山小学副校长任文莉、育贤小学主任刘婷、南上山街小学副主任郝涛、兴隆小学副主任耿铭桧以《微观儿童立场》为主题，从细微之处共同解读谢小的学生样态，探秘学校的发展根源。自信自律、热情奔放、睿智专注、自由舒展……他们首先呈现了谢小儿童的群体画像。在交流与分享中，大家从人文环境、学校课程、课堂变革、教学研究等不同角度，探讨了谢小践行儿童立场的具体路径与策略。同时，四位成员也就自己的工作岗位和学校情况，分享了自己的思考和接下来的努力方向。
接着，市中区汇诚小学校长张绪昌以《校长的样子——从刘希娅校长身上感悟教育家型校长应具备的关键能力》为主题，从校长的影响力、学术力、组织力三个维度探寻教育家型校长成长的关键能力。结合谢家湾小学“六年影响一生”的办学理念，分析了刘希娅校长对教育的本质、教育与人类、教育与社会、教育与国家的深刻理解和价值取向;聚焦校长的学术力，和大家分享了刘希娅校长在提升自身课程领导力和教学领导力方面的经验与做法;围绕校长的组织力，引导大家思考：管理的本质就是要让每一个人直面人性，引导人性和发展人性。
团队成员的分享，让现场的市中区教育同仁对谢家湾小学有了更多的认识和了解，同时也引起了广泛的共鸣，如何真正地发现、了解、解放、信任学生，感同身受地参与到学生的发展与成长中，成为大家继续思考的命题与方向。
最后，市中区教体局局长宫春全程听完大家的汇报，站在市中品质教育未来发展的角度，提出市中教育最重视的就是“人”的培养，因为“人”是核心竞争力。同时，宫局长与大家分享三点感受：一是通过搭平台创造成长机会。市中教育会继续花大力气、做大投入，为想要进步、想要发展、想要做事的校长们搭建平台，创造成长机会。二是通过培养人打造完美团队。提出对于干部团队，要在思想上淬炼;在政治上历练;在实践中锻炼。需要的时候，能够真刀真枪的上战场，担得起重任，打得了硬仗。三是通过内生力促进学校发展。学校是“努力为师生的终身发展和幸福奠基”的地方，是要我们每一位校长思考，我们的管理方式、教育方法、所传授的知识，是否真的对师生的未来发展负责。
最后，宫春勉励各位校长们在今后的工作中达成互助发展的共识，做好管理行动的落实，用一颗初心去做好教育的事，做好孩子们的事，做好老师们的事。
