近年来，油田各基层单位在加快转型升级步伐、推进高质量发展的同时，着力打造高素质的人才队伍，不断丰富培训形式和培训载体、拓展培训内容。各具特色的培训，不仅增强了员工解决实际问题的能力，还培养了创新思维、增强团队协作，引领员工队伍走上技能提升的“星光大道”。
（执笔 于佳）
夜校“充电”
“练就硬本领，争当行家里手”
——采油三厂第七作业区与地质研究所开展联合培训侧记
○本报记者 伊丽娜
“今天我讲解的内容是北三东水驱开发形势分析……”日前，在采油三厂地质研究所动态室分析人员刘晓娟的介绍声中，第七作业区的“油藏夜校”开始了新一期的课程。作业区10多名领导干部和生产干部认真做着听课笔记，对油藏工程基础知识进行全面梳理。
“经营油田要从经营油藏开始”，是采油三厂这两年向各作业区提出的新要求。第七作业区从强化油藏系统专业能力建设入手，与地质研究所联动，开办“油藏夜校”为干部员工“充电”，提升人才队伍的油藏知识水平。
“我们的目的很明确，就是要让干部把油藏知识搞清楚、弄明白，练就硬本领，做到通业务、当行家。”第七作业区经理石海东说。
他们利用晚上时间开展专题培训，做到“人换班不断”，并在开班前精心配置课程，从强化油藏系统专业能力建设、油藏开发、管辖区块开发形式和面临的挑战入手，与实际工作结合紧密、针对性强，就是要实现学以致用。
一堂堂开维度、深层次、成体系的精彩授课，及时释疑解惑，学员们感到受益匪浅。
学习油藏知识，关键在于指导实践。这一点，生产办主任冯庆春深有体会，从夜校开课起，他堂堂不落，不仅让自己的油藏知识更加丰富，更开拓了思维，找到了处理问题的有效途径。
该作业区注采701、702班组的部分井区地层能量相对较弱，冯庆春通过落实方案调整5井次，处理问题井3井次，加大了增注力度，完善了局部区域的注采关系，有效补充了地层能量，井间压力水平愈加均衡，从源头提升了上产能力，让该作业区在产量上更加主动。
自“夜校”开班以来，第七作业区已培训干部员工30人次，他们还制定了长期培训计划，要将“油藏夜校”上好、上出成效。
模拟现场
近日，天然气分公司油气加工二大队操作三班开展了“检维修安全第一课”活动。他们利用“检维修实训室”的设施，结合全年3套产能装置检修项目及日常阀门等实际维修工作，从设备原理、阀门构造、装置流程等内容入手，模拟现场场景，开展专业技能培训。在提高员工检修技能水平和应对突发状况能力的同时，促使技术骨干更好发挥“传帮带”作用，重在解决生产中的实际问题，进一步夯实维修队伍的专业基础。图为操作三班副班长赵波与员工交流出口切断阀结构与原理。
本报通讯员 孙婉玉 摄
员工“传经”
学习有动力 创新添活力
○本报记者 王玉 通讯员 刘申申
“上井操作一定要规范穿戴劳保护具，启停机必须戴绝缘手套。”2月27日9时，在采油十厂朝83-122井操作现场，油田公司首席技师夏元林在为新入厂员工讲解上井前注意事项。这是采油十厂创新培训方式，开辟“井场课堂”上的一幕。
今年以来，采油十厂持续将员工培训需求与生产需求、岗位需求有机结合，不断创新培训方式，提升员工队伍素质，营造出“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。
按需进补。近两年，采油十厂新增入职和转岗员工927人，针对员工提升实践技能的迫切需要，他们开辟了“井场课堂”。“员工需要什么样的培训，我们就采取什么样的方式，做到‘按需进补，定量进餐’。”采油十厂人事部副主任赵金刚介绍。将“室内课堂”搬到井场后，增强了理论与实践互动，提高了培训质量，凸显了培训效果。
配备导师。培训的最终目的，是要回归到实践中解决问题。为了让青工更快、更好地掌握理论知识与实践技能，从入厂起，采油十厂就为每名员工配备了一名“技术导师”。通过“周学习、月比赛、季考核”的模式，提高教学效果，实现“以老带新、以强带弱、相互促进、共同提高”的培训目标。培训结束时，还要评选“最佳师徒”和“季度名师”，有序推进员工队伍的“传帮带”。
上台“传经”。谈经验，讲方法，让员工上台“传经”，是采油十厂培训工作的另一大特色。去年9月入职的员工唐海欣，肯学习、爱研究，已成为新员工中的“技术明星”。在这个厂举办的“今天我主讲”交流会上，唐海欣定期上台“传经”，讲述学习心得与技能窍门，使培训在新员工中引发追捧。角色转变带来活力。在今年开展的“五小”活动中，有3名新员工参与到“液压钳取放器设计与应用”“通井机活绳头释放器的设计与应用”等成果研究中去，在实践中提高了技能。截至目前，这个厂近两年新入职和转岗员工已经全部能够单独顶岗，新员工中还有15人取得了创新创效成果，为采油十厂实现高质量发展提供了必要的人才保障。
“角色互换”
培养“二岗通三岗懂”的“多面手”
本报讯（通讯员 吴刚）今年以来，采油二厂第二作业区加大人才队伍培养力度，灵活培训方式，帮助广大员工不仅在本职岗位实现“一岗精”，还成长为“二岗通、三岗懂”的“多面手”。
角色互换助学法。过去培训，学员“一学就会，一做就废”，效果总不理想。总结经验后，现在培训时，培训师主动和学员进行角色互换，由培训师进行操作，学员来点评指导。这一改变，使学员立即集中注意力，“老师，这里做错了……那里忘步骤啦……”不仅课堂气氛轻松活跃，学员对操作也记得更加扎实了。
化繁为简记重点。针对重、难点知识，部分学员反复操作仍有出错的现象，培训师们对操作提示语进行精简，便于员工记忆，收到了很好的效果。
第二作业区采用灵活的技能培训方式，有效提升了培训质量，同时帮助员工打通了成长为技师和管理人员的路径，实现了人企“双赢”。
